“笃实”出自《易经·大畜》卦。“大畜：利贞，不家食，吉；利涉大川。 《彖》曰：大畜，刚健笃实，辉光,日新其德。”意指脚踏实地，“千里之行，始于足下”之义，指做事踏实认真，勇于实践；“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之义。“求真”是指追求真理，探求事物真实规律的意思，意指通过对所学知识的系统把握，掌握事物运动变化的一般规律，达到对真理的认识。

    “明理出新”其意思是指在认识坚持真理、规则的前提下要适应客观情况的变化，因时制宜，不拘常规，与时俱进。这是齐文化的典型指导思想，贯穿于齐文化的始终。“穷则变”，“变则通”，只有适应环境变化并随时作出调整有所创新才能有所成就。“明理”誉为掌握真理、阐明事理之意。“出新”源自汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新” ，是从动态的?角度来强调不断革新。“明理出新”的引申意义是指，广泛掌握事物规律性的知识，但又不能拘泥不变，而是善于适应环境变化，将规律性的知识灵活运用，推陈出新，以能顺应变革、适应变化。

    高职教育所培养的目标应是“手脑并用”的智能型人才和“求真达变”的外向型人才，即应用型人才。“手脑并用”，是既会用手干，也会用脑想。与学术型人才相比，他们的理论水平和科研能力虽然偏低，但技术应用能力却很强，在设备安装、调试、操作运行等方面有着良好的训练；与中等技术人才和技能型人才相比，其基础理论知识较扎实，眼界较开阔，创意较强。所谓“明理出新”能力，就是指所培养的毕业生具有包括专业能力、社会能力、方法能力和合作能力等在内的综合职业能力，能适应人才市场多方面的需要。

    用作校训的理由：

    （1）源于经典，有深厚的文化内涵；

    （2）体现学院发展特点，体现学院核心领导层的个性特质：不尚虚华，脚踏实地，顺应变化，机智灵活。

    （3）司马光在《资治通鉴》开篇的话，“读史故能刚健笃实辉光日新”，这句话传播面广，影响深远。

    （4）用作校训能够引导学生关注道德个性修养，强化知识的学习，并能学以致用，灵活处事，体现了职业学校教育的特点。“笃实求真”强调一种道德，做人做事的态度；“持经达变”强调一种社会适应能力即职业能力，用作校训比较适合国务院提出的“把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。”这一指导方针。