教材名称

教材类别

□国家“十五”规划教材

□山东省规划教材

□面向21世纪课程教材

□获奖教材（注明获奖等级）

□“九五”重点教材

□其它

    主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等）从1987-至今在本校讲授《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等课程参编了冶金部规划教材《财务会计》教材的编写；多次参加山东省财会专业协会研讨会，并有多篇文章获奖
获奖情况： 2000年、2001年被学院评为优秀教师

承担工作

47

课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）

一、教学内容先进性、运用现代信息及时情况

    根据本课程的教学大纲要求，课程的内容包括会计概念、基本理论，以及资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素的具体处理原则和方法，以及财务报告的编制方法。教学内容涵盖财务会计基本知识点，并结合高职高专的特点有所侧重实务操作，为学生后续学习《成本会计》、《财务管理》、《审计》课程打下基础。

    本课程的教学内容比较先进，为适应经济发展的要求，我们不断进行教学内容的改革。尽量使教学内容与会计改革及发展密切结合，与会计规范的建设及完善紧密结合，充分体现了重视实践应用的特点。同时随着我国社会主义市场经济的深入发展与会计准则改革进程的加快，《财务会计》的内容体现了与时俱进精神，适时反映我国会计改革实务的最新规范，从而引导学生关注我国会计理论和实践的发展，以适应经济发展对会计专业人才的需要。

二、课程及教学改革情况

本课程不断进行教学改革，主要表现在：

    首先，体现在教学内容的改革。教学内容既注重课程理论体系的完整性，又注重实际工作中的具体实例运用，使学生技能掌握财务会计的理论知识，又能提高学生实际动手操作能力。

    其次，体现在教材改革，其中教材建设以推动教学内容改革为目标，有计划、有步骤地建设成理论和实践相结合的特色教材，并且通过教材建设，不断开展教研活动，有利于教师的知识更新，也能促进教材质量的提高，保证教学内容的不断更新与改革。

    再次，体现在教学方法的改革，从教学手段上，主要采用多媒体教学和校园网教学相结合。同时，在课堂上引入启发式和互动式教学相结合的方法，充分发挥学生的学习主动性，重视学生自学能力，活跃课堂气氛。

    最后，我们对本课程建立了教学管理制度，主要包括，教师的互相听课和评课制度,不断提高授课老师的教学水平。同时还定期或不定期进行教研活动，使我们授课老师的业务水平不断提高。另外每学期进行其中检查，通过师生座谈会，听取学生对本课程的要求，使我们的教学确实能达到预期的效果。

三、理论教学和实践教学相结合情况

    本课程注重理论教学与实践的结合，所以，在教学方法上主要通过理论教学、案例教学、实践教学相结合。理论教学以课堂讲授为主；案例教学在课堂和课后结合进行，课堂上老师提出案例，学生可后以讨论的方式进行思考，发表自己的看法，然后老师再集中汇总；实践教学以模拟实习的方式进行，在课程讲完后用三个周的时间集中在模拟实验室进行，实践教学以培养学生的能力为目标，充分发挥校内“模拟实习”的作用，为理论和实践的紧密结合，为教学内容与经济改革实践紧密结合创造良好的教学环境。

四、教师结构和教学效果

（一）教师结构

    本课程的教师结构较为合理，绝大部分位中青年教师，职称有副教授、高级讲师、讲师，学历结构也较合理。其中：副教授2人，高级讲师1人，讲师2人，助教2人。我们全体教师能够齐心协力，共同进行教学方法的研究，共同探讨教学中存在的问题，并且经常通过教研活动时间，讨论本课程的教学方法、教学内容、教材建设方面的研究。

（二）教学效果

  通过本课程的教学，使我们的学生既能充分掌握有关财务会计的基本理论知识，又能掌握企业有关经济业务的处理方法。为学生后续课程的学习打下良好的基础，同时又能使又能使大部分学生学习后能通过全国会计职称的初级考试，甚至有能力的同学，可以为中级考试做准备。通过高年级的学生考试情况，及其他们的对本课程的反映情况看，本课程的教学效果良好。

1-1基本信息

出生年月

最终学历

职  务

所在院系

工商管理系

通信地址（邮编）

会计、审计教学

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、近五年间讲授的主要课程：

（1）《基础会计》，专业课 ，周学时6个，2002、2003级，学生人数290人。

（2）《政治经济学》 ，基础课，周学时6个 ，2003级，学生人数 190人。

（3）《财务会计》，专业课，周学时6个，2000、2001、2002、2003、2004级，学生550人。

（4）《财务管理》，专业课，周学时6个，2000、2001、2002级，学生人数300人

（5）《成本会计》，专业课，周学时4个2002级 102人

二、近五年承担实验：

（1）《基础会计》试验，1周，2002、2003级，学生人数290人。

（2）《财务会计》模拟实习，2周，2000、2001、2002、2003、2004，学生，480人。

三、毕业设计/论文：承担毕业论文指导和答辩2000、（20人），2001、（32）2002、（18人）2003、（7人）

四、获得的教学表彰/奖励：2001年、2002年被评为优秀教师。

五、发表的论文：

1、《浅谈高职会计专业课程的衔接及结构优化的思考》  发表于《大学时代》
           
2、《新形势下，财会人员的素质与财会教学》 发表于《中国教育研究》

3、《新形势下，会计教师应具备的素质》    发表于《大学时代》

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、单位、署名次序、时间）（不超过五项）

一、1、主持会计专业教学计划的修订

2、主持审计专业设置

3、负责函授会计专业的申请

4、参与会计模拟实验室

2⑵-1基本信息

出生年月

最终学历

职  务

所在院系

工商管理系

通信地址（邮编）

会计教学

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一、近五年讲授的主要课程：

《审计》        专业课          周6学时，2000、2001、2002、2003级，450人；

《财务会计》 专业课          周6学时，2001、2002、2005级，300人；

《基础会计》 专业基础课  周8学时，2002级，50人；1

《成本会计》，专业课          周4学时，2001极，45人；

《预算会计》，专业课          周4学时，2002、2003级，270人。

二、承担的教学实践：

基础会计模拟实习  2001、2002、2004级 ，150人；

财务会计模拟实习  2001、2002、2003级，130人；

毕业论文指导  2001、2002、2003级，60人

三、教学论文：

《浅谈会计专业教学方式的探讨》，刊物《中国学校教育与科研》

《浅谈谨慎性原则在会计核算中的应用》，刊物《山东科学》

《从三星的品牌之道看如何应对反倾销》，刊物《山东科学》

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

1、参与会计专业教学大纲的修订

2、参与审计专业设置

3-1

人员

构成

（含外

聘教师

姓名

学科专业

1965

1977

助教

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况
（含辅导教师或实验教师与学生的比例）
本课程的教师队伍是一支知识结构合理，教学经验丰富的队伍，主讲教师都是经过多次辅导极严格培训后才担任只讲任务，即从事理论教学有从事实践教学，具有多年的教学经验。年龄职称结构也较为合理，绝大部分位中青年教师，职称有副教授3人、高级讲师2人，讲师3人，助教2人，学历结构也较合理，其中在职研究生1人。教师和学生比例基本达到高校的要求.我们全体教师能够齐心协力，共同进行教学方法的研究，共同探讨教学中存在的问题，并且经常通过教研活动时间，讨论本课程的教学方法、教学内容、教材建设方面的研究 。

3-2

教学队

伍整体

结构

3-3

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

一、教学内容的改革，使教学内容与会计改革及发展密切结合，与会计规范的建设及完善紧密结合，充分体现了重视实践应用的特点。

二、教学方法的改革，使教学方法不断适应学生的要求。

三、教学手段改革，利用多媒体教学，提高授课效果。

四、不断修订教学大纲，完善教学内容。

五、改革考试制度，是考核方法更能体现学生的学习水平。

3-4

师资

培养

   
    近五年培养青年教师的措施与成效为加强教学梯队的建设，注重青年教师实践能力的培养，通过安排青年教师参加会计实践活动，丰富青年教师的会计实务知识；鼓励青年教师参加各种进修，加强会计理论以及相关的经济学和管理学的理论功底；加强对青年教师教学科研的指导，努力提升他们的教学和科研水平，加快中青年学科带头人、课程建设负责人的培养进程。

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

我校《财务会计》课程的前身是《工业会计》课程，以工业企业为对象，阐述计划经济条件下的会计理论和方法。其教学内容基本上沿袭了计划经济条件下会计模式的内容，主要体现为：以“资金占用=资金来源”会计平衡关系为核算基础；采用完全成本法计算产品生产成本；会计报表是以资金平衡表、利润表和成本报表为主的报表体系。

90年代初，随着我国经济体制改革、对外开放和会计改革，我校开设《财务会计》和《成本会计》两门课程替换了原有《工业会计》课程。《财务会计》课程的教学内容主要包括：会计核算的基本前提和一般原则等基本理论；其基本内容为六大会计要素的确认、计量和报告；财务报告体系以资产负债表、利润表、财务状况变动表（后改为现金流量表）和报表附注等组成的信息系统。

20世纪末和本世纪初，随着经济全球化趋势日益增强，《企业会计制度》不断改革和相关会计准则陆续出台。我校《财务会计》课程的教学内容也随之不断调整，使其不断体现我国会计改革的精神和观念，保证了教学内容的前沿性和时代性。

近几年来，会计规范的国际化进程加快，新的会计准则、制度不断制定出台及修订，我们通过不断进行教研活动，授课老师不断进知识的更新，使我校的财务会计课程不管在体系上，还是内容上以及教学方法上都得到不断完善 。

总之，我院本课程的发展，不断反映经济发展对会计信息的要求，不断反映我国会计制度改革过程。体现了与时俱进的精神。

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

一、课程设计思想及目标：以培养应用型人才为目标，全面提升学生的综合素质。在教学中特别注重理论和实践性结合。为此采取一系列的手段和措施。

1、  推广案例教学，要求学生对会计实务和案例进行分析，充实和巩固理论知识。

2、  建立会计模拟实验室，指导学生大量实践；

3、  校外教学实习基地不断扩充，加强与企业的交流和协作；

4、  注重实践教学的地位，指导学生通过调研、辩论、调查、参观实习等方式接触社会和企业活动实际，增强学生的实际操作能力；

5、举办会计专题知识讲座以开拓学生的视野，鼓励在实践中创新；

二、实践教学的效果：

通过实践教学加深了学生对会计理论的理解与掌握，加强了学生的动手操作能力，做到了理论联系实际。

4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）

实验部分：一、银行结算凭证填制 4学时 ； 二、材料采购的核算4学时；

三、材料的稽核            4学时；  四、固定资产的核算4学时；

五、工资的计算和核算4学时；    六、收入的核算    4学时；

七、成本计算              6学时。

课程设计：一、建账 ６学时；        二、编制凭证 2４学时；  三、登记明细账８学时；

四、汇总凭证６学时； 　五、登记总帐６学时；      六、结帐；4学时；     

  七、对账  2学时；    八、编制报表 ６学时

实习总结：６学时

4-2-3课程组织形式与教师指导方法

在《财务会计》课程讲解过程时，每一章节结束后，由专任实习教师和任课教师指导学生做单项实验，加深课程内容的理解并熟系基本会计业务的实际操作；课程结束后，让学生集中时间在会计模拟实验室实习，有专任实习教师指导实习，具体讲解会计业务的实际操作与理论教学的联系，让学生模拟企业经济业务会计处理，并有任课教师参与辅导，解决教学与实践中的疑难问题。

4-2-4考核内容与方法

考核内容：1、学生实习的具体表现；

                  2、实习后上交的凭证、帐簿、报表的是否准确、完整；

                  3、实习报告。

方法：按照学生实习的总体表现评定出成绩，分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

4-2-5创新与特点

在教学实践方面，主要采用模拟实习的方式，为了使学生对会计业务处理有个全面的了解，学生在进行会计操作的时候，让学生分岗位实习，如：出纳业务、编制凭证、审核凭证、登记明细账、总帐、编制报表分工负责，相互稽核，并可以轮岗。通过模拟企业会计岗位的设置，也可以让学生在走上实际工作岗位时，能迅速适应工作环境。

4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

                              一、教学使用教材：高等教育“十五”国家级规划教材，高等教育出版社，刘尚林主编。

                              二、为了使学生主动学习和扩大知识面，增加有关资料的使用，主要有：

1、由教学指导委员会专家评审教育部推荐教材《财务会计学》，人民大学出版社；

2、初级、中级会计职称考试用《会计实务》，经济科学出版社；

3、东北财经大学出版的《中级财务会计》

4、《中级会计学》　南开大学出版社　汤湘希主编

5、《企业会计制度讲解》，财政部；

6、《企业会计准则》，财政部。

三、实习教材：《工业企业实践教程》黑龙江科学技术出版社。

四、网络教学环境的使用：1、中华会计网校http://www.chinaacc.com/

                      2、新华会计网http://www.kj2100.com/

                      ３、会计网校论坛http://bbs.chinaacc.com/index.asp

                      ４、中国总会计师网http://www.ccfo.com.cn/

4-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革）

多年以来，各任课教师在教学过程中针对与教学方法手段相关的问题，统一思想，从教与学的实际情况出发做了很多有益的尝试，取得了多方面成效，积累了宝贵的经验。

一、教学方法

教学方法主要是理论教学、案例教学、实践教学相结合。理论教学以课堂讲授为主，；案例教学以课后学生以讨论的方式进行；实践教学以模拟的方式进行，在课程讲完后用三个周的时间集中在模拟实验室进行。

二、教学手段

教学手段要采用多媒体教学和校园网教学相结合。

根据财务会计课程本身所具有的特点，开展案例教学和多媒体教学的交流和研究，增强实际效果，取得学生认可。开拓课堂教学环境的功能，加强学生与老师的适时交流，发挥学生自主化、个性化的学习，满足学生在课堂教学环境下对实际操作的感性认识和理论内容的理性思考的需要。组织编写、补充和完善财务会计教学案例，进一步丰富案例教学内容。

三、教育技术应用与教学改革

（一）教育技术应用

本课程教师能够认识到教育技术的有效运用对于推进教育信息化，促进教育改革和优化教学过程、培养创新性人才的重要作用。积极开展信息技术与课程的结合，探索信息技术与课程结合的有效途径。能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。

（二）教学改革

本课程不断进行教学改革，主要表现在：

首先，体现在教学内容的改革。教学内容既注重课程理论体系的完整性，又注重实际工作中的具体实例运用，使学生技能掌握财务会计的理论知识，又能提高学生实际动手操作能力。

其次，体现在教材改革，其中教材建设以推动教学内容改革为目标，有计划、有步骤地建设成理论和实践相结合的特色教材，并且通过教材建设，不断开展教研活动，有利于教师的知识更新，也能促进教材质量的提高，保证教学内容的不断更新与改革。

再次，体现在教学方法的改革，从教学手段上，主要采用多媒体教学和校园网教学相结合。同时，在课堂上引入启发式和互动式教学相结合的方法，充分发挥学生的学习主动性，重视学生自学能力，活跃课堂气氛。

最后，我们对本课程建立了教学管理制度，主要包括，教师的互相听课和评课制度,不断提高授课老师的教学水平。同时还定期或不定期进行教研活动，使我们授课老师的业务水平不断提高。另外每学期进行其中检查，通过师生座谈会，听取学生对本课程的要求，使我们的教学确实能达到预期的效果。

4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）

通过本课程的教学，使学生既能充分掌握有关财务会计的基本理论知识，又能掌握企业有关经济业务的处理方法。为学生后续课程的学习打下良好的基础，同时又能使大部分学生学习后能通过全国会计职称的初级考试，甚至有能力的同学，可以为中级考试做准备，为继续升学作准备。

财务会计使会计专业最重要的课程，开设的时间较早，整个教学水平经过多年的积累和努力，已达到较高的水平。在课堂教学、实习设计指导等各方面受到校外专家以及校内督导组的积极评价。已毕业的学生在工作岗位上工作业绩较好，得到用人单位的认可。一些毕业的学生已顺利地升入本科。在每学期的教学质量检查中，学生对该课程的教学评价也较好。

校内学生评价指标有以下几个方面：教师备课充分，讲授认真，内容熟练；教师指导实践教学、辅导、批改作业认真负责；教师授课语言流畅，条理分明，板书规范；教学方法灵活多样，恰当使用教学工具和现代化教学手段；注重启发学生思维，因材施教；教学重点、难点突出；授课内容丰富准确，逻辑性强；注重理论联系实际，学生掌握了课程内容，提高了能力；能够激发学生的兴趣，养成良好的学习习惯；课堂利用率高。

在近三年的学生评价中，各项目基本优良。

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）

1、教学内容新颖，及时体现会计改革的新内容

为适应经济发展的要求，不断进行教学内容的改革。教学内容与会计改革及发展密切结合，与会计规范的建设及完善紧密结合，充分体现了重视实践应用的特点。

2、教材建设，保证教学内容更新与改革

为了使教材能跟上教学的需要，不断进行教材建设。教材建设以推动教学内容改革为目标，有计划、有步骤地建设成理论和实践相结合的特色教材。并且通过教材建设，不断开展教研活动，有利于教师的知识更新，也能促进教材质量的提高，保证教学内容的不断更新与改革。

3、实践教学比例较大，加强学生实际操作能力

实践教学以培养学生的能力为目标，充分发挥校内“模拟实习”的作用，为理论和实践的紧密结合，为教学内容与经济改革实践紧密结合创造良好的教学环境。

5-2 本课程在国内外同类课程相比，所处的水平

   财务会计课程的教学，经过各位老师多年的努力、积累，在本专业各门课程中具有较高的水平。但与其他水平较高院校相比较，还有一定差距，需要日后进一步完善。

5-3本课程目前存在的不足

1、案例教学所需要的案例跟不上教学的需要

2、网络教学条件、资源缺乏。

3、专职的实习指导教师较为缺乏。

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

一、建设目标

本课程是会计专业的主要专业课之一，是学生后续学习《财务管理》《审计》等课程的必备课程。本课程的建设目标是“拥有结构合理及较高教学与科研水平的师资梯队，具有科学的课程建设规划，建设有特色的、高水平教材及辅助教学材料，能充分利用现代信息技术手段，教学内容丰富，教学方法和手段先进，教学资源可上网，产学研紧密结合”的精品课程。

二、课程的建设步骤

(1)制定科学的和具有特色的教学大纲

在制定教学大纲时，财务会计学作为一门实践性较强的应用学科，根据本课程的特点，加大实验学时比例，加强学生的实际动手能力。将会计理论与实践应用融合为一体，以培养既有较强的实践能力，又有理论深度的高级专门人才。

（2）继续优化教学内容，保证课程内容的前瞻性，

教学内容建设是精品课程建设的核心。所以，我们坚持不断优化财务会计课程的教学内容，保证本课程内容的科学性、先进性，并使本课程教学内容及时反映会计改革与实践的最新成果。。

（3）继续加强教材建设，形成理论和石相结合的特色教材

教材建设是精品课程建设的重要组成部分。我们力争使财务会计的教材内容新颖、紧扣会计法规，结构严谨，实用性强，有计划、有步骤地建设成理论和实践相结合的特色教材。

（3）进一步改革教学方法和手段

　　根据本课程本身所具有的特点，开展案例教学和多媒体教学的交流和研究，发挥课堂教学环境的功能，加强学生与老师的实时交流，满足学生自主学习的需要。

（4）继续加强对青年教师的培养，形成一流的教师队伍

加强教学梯队的建设，注重青年教师实践能力的培养，分期分批安排青年教师参加会计实践活动（如到会计师事务所实习），丰富青年教师的会计实务知识；分期分批安排青年教师参加各种进修，加强会计理论以及相关的经济学和管理学的理论功底；加强对青年教师教学科研的指导，努力提升他们的教学和科研水平，加快中青年学科带头人、课程建设负责人的培养进程。

（5）开展产学研合作

加强与会计师事务所联系与交流，加强会计实践教学课题的研究，使理论与实践紧密结合，将知识转化为生产力。

三、课程上网时间表

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

争取在三年内全部授课录像上网。

网上资源名称列表

1、课程介绍

2、教学大纲

3、电子教案

4 练习题

4、演示文稿

5、教材参考文献记录

6、教学方法与手段

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

一、在各项设施的使用中给予了大力的支持。

为财务会计实习配备了模拟实习室，实习所用资料、会计办公用品配备齐全。

为课堂教学配备了多媒体教室。

a)在精品课程的建设中学校有关方面给予了大量的指导，并提出了很多建设性意见。

我院专家评估组在财务会计精品课程的建设中给予了大量、积极有效的指导，并聘请校外专家予以评价，提出存在的不足，使问题得以及时解决，使精品课程的建设水平不断得以提高。

b) 在人力方面，积极组织各位相关任课教师参与精品课程的建设，并组织网页制作、摄像人员配合有关工作，使各个环节得以顺利进行。

各位任课教师明确自己所承担的任务，积极参与到精品课程的建设中，在网页制作、课堂设想各个环节中，相关人员大力配合，因此，财务会计精品课程建设工作的各个方面进展顺利。